赵守飞，中共党员，博士，副教授，硕士生导师，财政与公共管理学院行政管理系专任教师，2018年9月起兼任大乐体育中国乡村（小岗）振兴研究院院长和研究员、安徽工商管理学院教授和硕士生导师。近年来，他还兼任中国合作经济学会理事，中国社区发展协会专家委员会专家，安徽省农业农村厅乡村振兴示范县、乡镇和村创建指导专家，国家和安徽省乡村治理示范创建评估专家组组长，安徽省民政厅城乡社区建设专家委员会专家，蚌埠市政协应用型智库专家。
成长之路：从农村子弟到乡村振兴专家
赵守飞是一名从农村走出来的学者。他出生于一个普通的农民家庭，学生时期的他就有着强烈的求知欲和社会责任感。经过多年的努力，他从一名中专生到复旦大学硕士，再到华中师范大学博士、北京大学访问学者，逐渐成长为一名优秀的高校教师。他潜心研究城乡社区治理和乡村振兴问题，努力将教学研究与社会实践相结合、教书育人与服务社会相结合。他不仅在教学和科研上取得良好的成绩，还在社会上产生了广泛的影响。
2020年11月，他被安徽省委依法治省办公室和安徽省司法厅评为安徽省2020年度“十大法治人物”。这是对他在城乡社区治理法治化方面所作贡献的充分肯定，也是对他在普法宣传教育方面良好表现的充分肯定。他说：“行走在城乡社区做普法工作，推动城乡社区治理法治化、社会化、专业化和智能化进程，是我的初心和使命。”
2018年9月，他创办了高校乡村振兴研究智库——大乐体育中国乡村（小岗）振兴研究院，积极投身乡村振兴研究和实践中，提出以党建引领乡村治理与产业发展“双轮驱动”推动乡村振兴的操作路径，并致力于探索出一条具有安徽特色、适应新时代要求的乡村振兴之路。他行走于全国各地，帮扶指导各地农村开展乡村治理和乡村产业发展工作。在他的指导下，安徽六安、芜湖、铜陵、蚌埠、淮北等地的一些村庄的乡村产业和农村集体经济得到发展，乡村治理能力得到有效提升，为乡村振兴提供了可借鉴的操作路径。他说：“我出生于农村，我对乡村有着深厚的感情和责任。我要用自己所学所悟，为乡村振兴贡献自己的一份力量。”
实践之道：以党建引领乡村治理与产业发展“双轮驱动”助力乡村振兴
赵守飞不仅关注理论研究，更注重实践创新。他积极响应党中央关于大兴调查研究之风的号召，深入基层一线，开展调查研究，掌握真情况、研究真问题，提出切实可行的对策建议。他深入全国3000多个社区和村庄开展调查研究、指导实践，认真剖析现实、厘清问题、建构思路、凝练成果，为城乡社区治理和乡村振兴建言献策。他以观照现实、立足民情为本，受地方政府委托主持横向课题70多项，撰写基层治理和乡村振兴相关资政建议报告50多篇。其中2篇被农业农村部内部刊物刊载、1篇被中央宣传部内部刊物刊载、3篇获得民政部三等奖、1篇获安徽省社科联三等奖，被安徽省民政厅及各市级民政部门和农业农村部门采纳共计30多篇。8篇论文在《乡镇论坛》《中国社区报》《农村工作通讯》《中国合作经济》等国家主流媒体发表。
2018年以来，他带领乡村（小岗）振兴研究院团队到芜湖市鸠江区八角村、滁州市凤阳县小岗村、蚌埠市怀远县刘楼村、六安市金安区黄墩村和霍邱县坎山村等村庄开展乡村振兴帮扶指导工作。在他的指导下，八角村创新实施的党建引领双层协商制度、小岗村创新实施的美德银行积分制、刘楼村创新实施的“一组领三会制度”都取得了乡村治理的突出成效，八角村、小岗村和刘楼村都被评选为国家级乡村治理示范村。黄墩村通过党建引领下的全过程民主建设将全村农地流转到村集体，再通过组建党组织领办的集体经济性质的农民专业合作社，由该合作社与社会资本共同出资成立公司经营相关产业，形成了“1+1+N”的“大联合”村集体经济发展新模式。黄墩村开创的“大联合”制度，实现了从“合田”到“合力”到“合心”的飞跃，构筑了以村集体为单位的多维度村社共同体，初步形成了共建共治共享的乡村治理格局。他还将黄墩村的实践经验总结成《新型农村集体经济振兴之路》一书，并在全国范围内进行推介。赵守飞指导的坎山村创新实施的党建引领“乡村产业+乡村治理”双轮驱动乡村振兴模式使坎山村成为安徽省乡村治理示范村、安徽省首批和美乡村建设引领村和国家级乡村治理典型案例候选村。目前，赵守飞领衔的乡创团队正在与凤阳县供销合作社联合社合作，积极推动凤阳供销社构建“大联合”综合改革制度模式，助力凤阳乡村振兴高质量推进。
赵守飞参与组织了一系列关于乡村振兴的研讨会、培训班、现场会等活动，邀请省内外的专家学者、媒体记者参与分享经验和成果。近年来他先后被民政部、农业农村部、安徽省委组织部、安徽组织干部学院、小岗干部学院、金寨干部学院以及省内多个市委组织部和党校邀请做乡村振兴方面报告200多次。他撰写了系列关于乡村振兴的学术论文、社会评论文章和微信推文，为推动乡村振兴战略的落实提供了理论支撑和舆论引导。他用自己的实际行动，生动诠释了“人民对美好生活的向往，就是我们奋斗的目标”的深刻内涵，展现了一名高校党员教师重实践、建新功的情怀与担当。
教学之艺：以讲台和田野为载体为新时代培育人才
赵守飞始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，潜心教书育人。他讲授的《政治学》《社区管理》《社会工作方法》《管理思想史》等课程，深受学生喜爱。他注重理论联系实践，不仅讲授专业知识，还组织学生参与社区村庄和企业调研、乡村实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。他积极指导学生参加各类学科竞赛和创新创业项目，帮助学生提高创新精神和创业能力。在调研中，他引导学生感受人民群众的多样化需求，促进学生理解专业内涵、树立职业价值追求。在与学生的互动交流中，他亲身践行着以服务社会为宗旨、扎实开展学术研究，以知行合一的治学态度和服务精神，为学生树立生动的价值典范。
他经常与学生进行深入的交流和沟通，了解学生的思想动态和生活困难，及时给予帮助和鼓励。他说：“我希望我的学生能够成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，能够为国家和社会作出贡献。”他在教学中积极创新，提出了“社会实践型教学”的理念和方法，要求学生不仅要掌握理论知识，还要具备实践能力，要把祖国大地作为课堂空间，把场景式、沉浸式、体验式作为教学机制，引导学生在广阔的社会实践空间中开展观察、感受、体验、内省等实际行动。通过这种教学模式，有效激发了学生对社会实践的好奇心、提升了学生对理论知识的想象力、塑造了学生对社会主义核心价值观的内省力、提升了学生对社会实践问题的自主研究和自我学习的内在动力，为学生德智体美劳全面发展奠定了良好的基础。他说：“我希望能够用自己的专业知识和实践经验，为学生提供更多的学习机会和成长空间，激发学生对乡村振兴事业的热情和信心，培养学生成为乡村振兴的主力军和践行者。”
（撰稿：财公学院；审核：财公学院 陈先年）